Назив предмета

Менаџмент породичног бизниса

Циљ предмета

1. Циљ предмета је да студенти схвате да породичне фирме дају велики допринос  економији развијених земања. Чак 90-98% породичних фирми је породично, запошљавају преко половине радне снаге, креирају више од половине укупног новог бизниса, генеришу 40-60% бруто друштвеног производа. Породичне фирме се суочавају са све сложенијим проблемима који утичу не само на судбину самог бизниса, већ и на власнике, њихове породице и запослене. Циљ предмета је да породичним предузећима помогну да реше ове сложене проблеме.

Исходи предмета 

Студенти се практично обучавају да науче: Како власник може да усклади сопствене и циљеве његове (или њене) породице са комерцијалним циљевима фирме? Може ли власник мотивисати чланове породице и запослене који нису чланови породице на исти начин? Да ли власник треба да покуша сам да реши проблеме или треба да узме независне консултанте? Главни проблем јесте са ким ће да се одвоји – у тренутку када буде почео да планира одвајање и кога да одабере? Власник мора да одговори на следећа питања: да ли да распрода бизнис, узме спољног финансијера, диверсификује, споји, укључи више чланова породице у бизнис, запосли менаџера који није из породице и сл.
Власници породичног бизниса се кад тад суочавају са овим и многим другим проблемима који се морају решити. Веома често настане проблем који у почетку изгледа мали, али ако се тај проблем пролонгира и власници не знају како да га реше, бизнис пропадне. Шансе за успех породичног бизниса се прилично повећавају уколико се проблем реши у почетној фази и уколико се направе планови за будућност. Студенти уче да испитују будућност пословања предузећа, истражују нове технологије, доносе одлуке, непрекидно оцењују и испитују развој и напредак фирме и потреба породице.

Начин извођења наставе и учења

Реализација циљева предмета захтева примену три облика рада:

1. Предавања, односно преношење систематских сазнања из литеретуре. Преношење основних сазнања вршиће се на два основна начина: предавањима на часовима и читањем уџбеника од стране студената.
2. Предавање стручњака из праксе кад год је то могуће, везано за тему која се обрађује.
3. Самосталан рад студената. Рад на часовима ће укључити и значајан степен самосталног и групног рада студената, чији је основни циљ примена знања стечених на предавањима и кроз читање уџбеника. Практичан рад студената ће се одвијати кроз следеће облике рада:
1. Дискусија случајева из праске. Главни облик рада биће обрада случајева из праксе, како би студенти научили како да стечена знања и употребе у практичне сврхе. Овај начин рада подразумева да се систематска знања о теми употребе ради дискусије примера за анализу на часовима вежби. Дискусија на часовима треба да буде потупно слободна и отворена, сва су мишљења равноправна и не треба се устезати саопштити било који став уколико је задовољен само један услов – да иза њега стоје одређени аргументи. Дискусија на часу подразумева двосмерну комуникацију на релацији наставник – студент.
1. Илустрације. Поред примера који ће се дискутовати, на часовима ће се радити и примери којима се илуструју одређене теме. Илустрација, такође, може да подразумева двосмерну комуникацију, а студенти су позвани да слободно износе своје мишљење о случају за илустрацију.
2. Симулације и игре. Током часова, неке од тема ће бити обрађене или илустроване разним симулацијама или играма у којма студенти имају активну улогу.
3. Групна презентација. Студенти ће се организовати по тимовима који могу имати максимално 4 члана. Сваки тим реализује један пројекат анализе теме из предмета у изабраном породичном предузећу или другим врстама организација. Пројеката се састоји у томе да група студената успостави контакт са организацијом у којој могу да имају приступ потребним информацијама и да затим прикупи потребне информације, изврши дијагнозу стања (било целог сектора, било појединих активности), предложи потребне промене и изврши презентацију дијагнозе и предлога препорука. Презентација се изводи на крају наставе и траје око 20 минута уз додатних 10 минута за дискусију.

Структура и садржај предмета

Предметна материја конципирана је у осам целина:

1. Увод у менаџмент породичног бизниса
2. Динамика породичног бизниса
3. Подела улога у породичном бизнису
4. Приступ породице породичном бизнису
5. Професионализација породичног бизниса
6. Страгегија и планирање у породичним предузећима
7. Менаџмент и мотивација запослених у породичним предузећима
8. Оснивање одбора директора у породичним предузећима

Начин провере знања

Обавезе студената
За студенте који не долазе редовно на предавање и вежбе – I опција (спорадично долажење на часове се третира као недолазак), укупан број поена је одређен искључиво успехом показаним на финалном усменом испиту.
Студенти који редовно долазе на предавања и вежбе (II опција) морају да испуњавају следеће обавезе:

Оцењивање студената
Оцењивање студената је различито за две понуђене опције.
I ОПЦИЈА: За студенте који не долазе редовно на предавања и вежбе, укупан број поена је одређен искључиво успехом показаним на финалном усменом испиту.
II OПЦИJA: За све студенте из II опције оцењују се сви облици рада. За сваки облик рада студенти добијају одређен број поена и затим их кумулирају, тако да укупан збир поена на крају одређује оцену студента. Максималан број поена по облицима рада дат је у табели испод:
Оцењивање студената - максималан број поена по облицима рада

Студент скупља поене кроз наведене облике рада. Он може, али и не мора изабрати све понуђене активности, сем теста који је обавезан за све студенте који редовно похађају предавања и вежбе. Избор активности је ствар индивидуалне одлуке студента. То ће се, наравно, одразити на његов укупан број поена. На усмени део испита излазе сви студенти под условом да имају остварених минимум 40 поена од чега је минимум 36 поена остварено на оба теста. Студенти на усменом делу испита могу максимално да остваре 30 поена. Њихов укупан број поена (са вежби и са испита) одређује њихов укупан број поена и тиме финалну оцену.
Уколико студент на самом испиту одлучи да пређе у I опцију, он мора да полаже цео тест као и студенти који су се од почетка одлучили за I опцију. У обзир се приликом давања финалне оцене узима само број поена остварен на испиту. Број поена остварен на вежбама бажи максимално једну школсу годину. Дистрибуција оцена за обе опције дата је у табели испод.

Оцењивање студената се се врши на следећи начин:

Литература

Основна литература:
Менаџмент породичног бизниса, Борота-Тишма Љ. А., БПШ, 2007.
Додатна литература:
Развој породичних компанија, Ворд Џ., превод, Asee Books, 2004.
http://familybusinessmagazine.com